Meie pintselsabad võtsid osa heategevuslikust  Pardiralli 2020 loovtöö konkursist “Terviseprääks”  Mitmed lapsed maalisid või meisterdasid taaskasutatavast ning looduslikest materjalidest pardikesi. Info “Terviseprääks” loovtöö konkursist leiab aadressil https://www.pardiralli.ee/

Oleme väga uhked oma pintselsabade üle! 

Pillikrattide selle nädala väljakutse oli Pillikrattide lihavõttenädal

Tantsutupsud tegid selle nädala alguses kokkuvõtte eelmise nädala kodutööst – naljakad pildid oma lemmikloomadest. Kellel lemmiklooma polnud, joonistas pildi ise või otsis naljaka pildi internetist. Samuti said lapsed uue koduülesande seoses saabuvate munadepühadega – pilt värvitud munadest või pühade kaunistustest tuleb edastada õpetajatele peale lihavõttepühi.

Musamiksid. Lihavõtted, munapühad ehk ülestõusmispühad, kiigepühad, kevadpühad – hea lapsel mitu nime. Sel nädalal meisterdasime, maalisime just sellel teemal. Kaunid munad valmivad nädalavahetusel.

Rohekratid valmistusid lihavõttepühadeks.

Jutulinnud valmistuvad lihavõttepühadeks ja kaunistavad oma “pesasid”. Jätkus pikaajaline koostöö Tammelinna raamatukoguga. Raamatukogutädi Elle koostas ja saatis meile informatiivse munapühadetervituse luulevärsside, tarkuseterade, mõistatuste, mängude ja kasulike linkidega. Näiteks sellised ilusad maagilised sõnad urbamise juurde: Silmad selgeks, näpud virgeks, tarka meelt pähe, head sõnad suhu!
Ilusaid pühi kõigile!

Kukerpallid meisterdasid selle nädala jooksul lihavõttekaunistusi.

Vandersellid keskendusid sellel nädalal oma loovuse arendamisele ning nii viisid meie väljakutsed meid avastama taaskord kevadist loodust. Meisterdustööna ehitasime kärtsuva trummikomplekti ning mõnusa onni, kus vahvat mängu mängida. Nii nagu tulevastele pühadele tavaks lõppesid meie selle nädala väljakutsed munade kaunistamisega.

Pintselsabad on sel nädalal nautinud sooja ja päikselist ilma. Käinud õues kuulamas linnulaulu ning sportinud. Üks pintselsaba vaatles konni ja saatis meile vahvaid pilte ja video. Lisaks said pinselsabad ülesandeks aidata emmesid ja issisid koristustöödega ning tulevase munadepühade puhul läbi viia erinevaid katseid munadega. 

Keelesaksad tegelesid koduse treeninguga. Pildil on vahva Ronja trenniriietuses.

Meistermummide poolt on kõigile soovijatele tööleht APRILLI kohta. Õpetajad jagavad teiega kevadist Julius Oro luuletust Aprill:

PÄIKE SÄRAB, ROHI TÄRKAB,
METSAKÜNKAL ÜKSIK LILL,
OJAS KALAKENE ÄRKAB –
MEIL ON KEVAD JA APRILL.

VEEL ON KÜLMA ÖÖDE PÕUES,
HÄRMA-HALLA KOIDIKUL,
OLGUGI, ET PÄEVAL ÕUES
PÄIKE SOE KUI JUUNIKUUL.

Rõõmurullide ülesandeks oli sel nädalal oma päevi alustada joogaga. Vanematele sai saadetud erinevad vastavateemalised pildid.

Lõpetuseks lõbus muusikaline kordinatsiooniharjutus meie muusikutelt! Proovige järele ning vaata ka selle nädala eelmiseid postitusi, kus soovitusi ja infot jagavad meie logoleed ja eripedagoog, muusika- ja liikumisõpetajad.

Sellel nädalal õmblesid, heegeldasid, kudusid, meisterdasid lastele toredaid õppe- ja mänguvahendeid Natalja, Reet, Signe, Kaiti, Külli, Valli, Aira, Kristi, Eda, Erika ja Ulvi. Valmisid vahvad hoiukarbid, kõristid, istumispadjad, kostüümid, peakatted, üllatuskotikesed, kaisuloomad ja midagi ka õpetajatele üllatuseks.

Lugupeetud lapsevanemad!

Jagan teile kaks huvitavat arendavat mängu. Esimene joonistamismäng keskendub tervikpildi loomisele ja teine mäng paberil orienteerumisele ning tagamõistete tundmisele.

Toredat katsetamist
Eripedagoog Liis Pindis

Head lapsevanemad!

Jagan teile mõningaid soovitusi, millele võite kodus lastega tegutsemisel tähelepanu pöörata.
Allpoolt leiate tegevusi erinevate tunnetusprotsesside arendamiseks. Samuti leiate sealt üldiseid soovitusi, mida õpetamisel silmas pidada.

Soovitused:

• Erinevate meelte (tajude) stimuleerimine:
• kuulmismeel-> kevadlindude häälte kuulamine (looduses, internetikeskkonnas – vt näiteks altpoolt youtube videot),  erinevate helide eristamine (olme-, loodushääled jne), rütmide järelekordamine ja eristamine;
• kompimismeel-> võlukotist asjade võtmine, eseme kirjeldamine, kompimismäng „Mis on kotis?“;
• haistmismeel-> toiduainete nuusutamine silmad kinni, lõhna kirjeldamine, äraarvamismäng;
• maitsmismeel-> toiduainete maitsmine ja äratundmine (nt: puu- ja juurviljad), maitse kirjeldamine, eristamine;
• nägemismeel-> asjade võrdlemine (kuju, suurus, värv), reastamine suuruse/pikkuse/kõrguse/laiuse alusel (näiteks looduslikud asjad/mänguasjad).
• Igapäevaeluks vajalike funktsionaalsete oskuste kujundamine ja arendamine, eesmärgiks lapse iseseisev toimetulek igapäevaelus. Näiteks: riietumine (aidata nii vähe kui võimalik, pigem suunata ning julgustada last ise tegutsema).
• Lapsele jõukohased, mängulised ja arendavad tegevused (reguleerida raskusastet)- Alustada tegevustest, mida laps oskab ning liikuda raskemate harjutuste juurde või raskendada konkreetset harjutust.
• Näitlikustamine (ette näitamine, realistlikke vahendite kasutamine) Näiteks: esemete kategoriseerimine (isa tööriistad, ema köögitarvikud), kirjeldada eseme funktsiooni (nt lusikas- supi söömine, saag- puude lõikamine).
  Lisaks: https://www.tinytap.it/activities/gspt/play/sobivad-paarid

• Peenmotoorika arendamine (lugemis- ja kirjutamisoskuse baasiks)- pintsettidega pisikeste asjade kaussi tõstmine, kingapaela otsa pärlite lükkimine, voolimine plastiliiniga, saviga (pallid, ussid).  
  Sõrme- ja käemänge vaata näiteks siit: https://kerlikuuse.wordpress.com/2012/02/22/kae-ja-napumangud/
• Mälu (töömälu) ja tähelepanu– mänguasjade meelde jätmine, puuduva(te) eseme(te) nimetamine- alustades 3-st mänguasjast ning seda arvu vaikselt suurendades, mänguasjade järjekorra meelde jätmine (karu, jänes, nukk…), doominomäng
  Lisaks: https://www.tinytap.it/activities/gsre/play/mis-muutis-oma-asukohta
  https://www.tinytap.it/activities/g1m5b/play/kujundid
• Mõtlemine: erinevad kategooriad, mis ei sobi hulka: https://www.tinytap.it/activities/gspm/play/mis-ei-sobi-teiste-hulka, kategoriseerimine Näiteks „sõidukid“: lennuk, helikopter (õhus), laev, purjekas (vees), sõiduauto, veoauto (sõiduteel).  
• Keelelist arengut toetavad mängulised materjalid: http://www.frepy.eu/part_ee.html
• Tegevused, mida teha väikelapsega: https://nupsu.ee/40-lahedat-tegevust-mida-teha-koos-vaikelapsega/
• Anda lapsele tegevuse sooritamiseks rohkem aega;
• Last juhendades kasutada lihtsaid sõnu, lühikesi lauseid;
• Selgitada tegevust, vajadusel mitu korda;
• Juhendada tegevuse täitmise käigus;
• Kui kohe ei õnnestu tegevuse sooritamine, julgustada ja motiveerida last jätkama, andes positiivset kirjeldavat tagasisidet.

Vaata vajadusel ka infolehte, kust leida oma lapsele abi:

Jõudu ja jaksu ning rõõmsat meelt
Eripedagoog Liis Pindis
Küsimuste ning murede korral vastan meeleldi: liis.pindis@gmail.com

Lugupeetud vanemad!

Hetkeolukorras on väga raske hakata koduses keskkonnas teatuid häälikuid seadma, sest tihtilugu läheb töö toetamiseks vaja ka sonde jms. Samas on olukorrad erinevad ja ära ei tohiks unustada kohust märgata lapse valesti hääldatud häälikuid, sõnu ja lauseid ning lapsevanem peab oma lapse hääldust ja kõnet parandama. Näidake oma huulte ja keele pealt, kuidas ühe või teise hääliku hääldamiseks õiged moodustuskohad tekivad (kasutage peegleid), sõnade ja grammatikavigade puhul tehke korrektuure. Paluge lapsel kuulata ja õigesti järele korrata! Leian, et jätkuvalt on kõige õigem lahendus logopeedilisi lapsi toetada koduses keskkonnas:

• artikulatsiooniaparaadi harjutustega

Innove on koostanud videoõpetuse, koduseks harjutamiseks, kuidas eesti keele häälikuid hääldada – vaata siia!

Samuti on teie jaoks on loodud imeliselt vahva ja kasulik videosari, võtke sealt harjutusi ja tehke neid igapäevaselt. Soovitan luua tegevuspäeviku, kuhu saate sissekandeid teha sellest, kuidas lapsel läks ja mis oli kerge/raske. Harjutuste toel proovige häälikuid hääldada isoleeritult ( L, S, T, R, N, K

• keskenduda rohkem kõnearendusele.
  • Kuulake oma lapse kõnet, vaata kuidas lapse suu rääkides liigub. Tee ise oma kõnes pause ja PARANDA kindlasti lapse kõnet. Reageeri kõigele, mida su laps räägib või teeb. Kasuta oma kõnes lühikesi ja konkreetseid lauseid. Aita lapsel oma tegevustele või märguannetele sõnaline soov luua: “Sa soovid, et ma sulle mänguauto annaksin!”, “Sa soovid, et ma sulle kiigel suuremat hoogu teeksin!”
  • Osuta, näita ette ja žestikuleeri, need aitavad kõik su lapsel paremini kõnet ja maailma mõista.
  • Uurige raamatuid, arutlege kuuldud juttude ja nähtud piltide üle. Vältige “Kas?” küsimusi. Lapse passiivne sõnavarapagas kasvab igatahes, kuigi ta seda võibolla veel nii hästi verbaliseerida ei oska.
• Kaasake laps oma igapäevastesse kodustesse tegemistesse ja kommenteerige tema kuuldes kõike, mida teete või tegema hakkate!
• Häälige lastega sõnu: mis on esimene häälik, mis viimane, milline häälik kostub pikemalt!
  Võimalusel soovitan kasutada selle raamatu abi: K. Mäses, M. Varandi “Häälikust jutuni”.

Julgustan jätkuvalt looma endale kasutajakontot koneravi.ee keskkonda (proovikonto 14 päeva ja tasuta).

Kakskeelsete laste vanematele jagaksin samamoodi väärt infolehte ja annan soovituse kõnet arendada oma emakeeles (muinasjutud, vestlused, kuuldud lugude analüüsimine, arutelud, joonistage pilte kuuldud/nähtud teemadest) – siin (kliki).

Jagan Teile siinkohal üht eriti vahvat õppemängude combolehte siin (kliki).

Jagaksin Teiega kolme väga sügavat mõtet:

• Ema mõistab ka seda, mida laps ei oska välja öelda.
• Edukad vanemad pole mitte need, kes on katsumusi suutnud vältida, vaid need, kes pole ka vaatamata katsumustele alla andnud.
• Lapsed ei ole mitte need, kes segavad sind tähtsa töö tegemisel vaid nemad ongi see tähtis töö.

Jõudu ja jaksu ning olge terved,
Logopeed Liis
Küsimuste ja murede korral kirjutage julgelt: liis86@hot.ee

Õpetaja Meril koostas lastele selleks nädalaks vahvad töölehed, õpetaja Riina aga soovitas õppida orkestripille hääle järgi ära tundma läbi laheda mängu lehel: concert.ee/pillihunt.

Juba järgmisel nädalal on valmimas uuest laulust “Meie Kannikeses” ka videosalvestus, mille järgi saavad kõik lapsed laulu selgeks õppida!

“Ainult muusika suudab oma äkilise võluga köita uitavat mõtet ja rahustada murelikku meelt!” (W.Congreve)

Lõpetuseks kevadtervitus kogu meie Kannikese-perele!

Meie väsimatu liikumisõpetaja Liis S on selleks nädalaks koostanud toreda õppevideo “Pallikool”. Palliga saab harjutusi teha nii toas kui õues!

Kolmapäeval, esimesel aprillil laekus õpetajate postkasti ärevaks tegev teade juhtkonnalt:
Tere Kannikesed! Annan teada, et vastavalt Tartu Lv korraldusele hakkab juhtkond tänasest teostama kontrolli. Kontrollime kas töötaja on töö ajal kodus ja kas ta tegeleb tööga. Seega palun hoia telefon lähedal ja kui me helistame tule akna peale, lisaks paiguta arvuti monitor nii et me näeksime, millise tööülesandega tegelete. Veel üks palve, et meil kergem oleks palun saada oma kodune aadress, kus sa kodutööd teed. Palun kiiret reageerimist saame koheselt kontrolli teostama hakata!

Peagi saabusid ka esimesel pildid sündmuskohtadelt.

Õhtu lõpuks selgus siiski, et tegu oli väikese aprilli-naljaga. 🙂

Meie lapsed ja töötajad on jätkuvalt tegusad ja hoiavad tuju üleval ning vaimu terava! Millega siis sel nädalal tegeleti?

1. Pillikrattide nädalaväljakutse oli ilmavaatlus.

2. Murumunade õpetajad jagasid meililistis, kuidas rühma püsielanikel – kaladel läheb, ja tutvustasid lastele “Karujahi” ideed: kuna mänguplatsid on suletud, on lastel elu õues üsna igav. Et oleks õues midagi teha, kutsume kõiki aknale panema kaisukarusid või teisi loomakesi, mida lapsed saaksid “jahtida”. Kõike seda muidugi pidases kinni ohutusnõutest eriolukorras!
Loe lähemalt: https://eestielu.goodnews.ee/armas-algatus-pane-karud-laste-roomuks-aknale/?fbclid=IwAR3ot2yS-LbuciJSdMmBx4lbWe_LsIsgBpcwDPuPd0TJPVrXL8B2O2xP5tY

4. Musamiksid. Projekt “Seemned mulda” kogub tuure! Juba on näha esimesed tulemused. Lisaks sai meisterdatud, 1. aprillil nalja tehtud ning tegeletud kaunite kunstidega. Matemaatikas õppisime koostama erinevatest esemetest hulki. Muusikatunnis laulsime Youtube abil laulu “Kevad on käes” ning panime oma motoorse võimekuse proovile. KÕIK OLID VÄGA TUBLID!

5. Taibud. Sarnaselt eelmisele nädalale postitasid Taibude õpetajad igal hommikul video, kus õpetaja loeb muinasjuttu ja esitab lastele põnevaid küsimusi. Läbi lapsevanemate jõuavad küsimuste vastused ka õpetajateni. Samuti postitavad õpetajad lõuna ajal muinasjutu, et taibudel oleks mõnus oma õpetaja häält kuuldes väike uinak teha. Uue asjana tegid taibud sel nädalal videokõne. Tänu videkokõnele said lapsed kuulata ja ise rääkida sellest, kuidas neil on läinud ning mida põnevat on nad kodus teinud. Kolmapäeval tehtud videokõne ajal näitasid lapsed oma koduloomi ja meisterdusi. Lastele meeldis kõne väga ning seega lepiti kokku, et uuel nädalal kohtutakse jälle video vahendusel.

6. Rohekratid tegid sporti ja otsisid kevadet.

7. Jutulinnud naudivad praegu “pesaelu”, kevadet ja tervislikke eluviise. Rõhk on perega koos tegutsemisel, loovtegevusel ja sõnalisel eneseväljendusel. Õpetaja suhtleb peredega telefoni ja rühma listi kaudu, saadab neile mõtteid ja ideid ning edastab logopeedi, kunstiõpetaja ja muusiku tervitusi ja soovitusi ning rõõmustab saadud tagasiside, kirjade ja fotode üle. Järgime ikka oma rühma motot “Raamatud teevad meid targaks ja heaks, nendest igaüks õppima peaks!” ja see innustab meid raamatute abil kuulamisoskust, vaatlemisoskust, lugemisoskust ning teadmisi ammutama. 2. aprill oli rahvusvaheline lastekirjanduse päev ja sellest lähtuvalt said lapsed mõtte ise raamatuid valmistada või märkmiku, kuhu iga päev üks lugu või pilt oma tegemistest lisada, et seda hiljem lasteaias teistele tutvustada.  

8. Kukerpallid. Selle nädala jooksul vaatlesid ka Kukerpallid ilma. Vahelduseks võimlesid ja tantsisid. Siin üks näidis usina ilmavaatleja Hugo Eriku ülestähendustest. Ka kõik teised vaatlejad olid äärmiselt tublid!

9. Vandersellid on sellel nädalal sooritanud väga mitmekülgseid tegevusi. Lapsed on saanud võimaluse lahendada lisaks rühmameeskonna väljakutsetele ka muusikaõpetaja Merili ja liikumisõpetaja Liisi ülesandeid. Nii oleme me üheskoos kuulanud muusikat, liikunud looduses, koostanud lauamänge, mõistatnud mõistatusi ja isegi jõudnu tutvustada oma lemmik multifilme. Selle nädala krooniks oli kindlasti ühine veebivestlus läbi tänapäevaste moodsate tehnoloogiliste vahendite. Tore oli üksteist üle pika aja näha ning lihtsalt igapäeva tegevustest muljetada.

10. Keelesaksadel oli kaks vägevat väljakutset: koostada ise kodus üks vahva lauamäng ning pildistada ja filmida oma lemmiklooma (või lemmikkaisukat).

11. Meistermummid lahendasid sel nädalal muuhulgas ristsõna ja joonistasid pilte kevadlilledest. Õpetajad jagavad ristsõna ka teiega!

12. Pintselsabad. Meie pintselsabad on olnud tegusad! Ehitasid kodustest vahenditest erinevaid objekte, mis pakkusid palju rõõmu. Tutvusid numbritega 1-10ni, loendades oma mänguasju. Üks lapsevanem avastas, et auto numbrimärke uurides, jäävad numbrid paremini meelde. Siis pintselsabad maalisid kevadisi pilte ning meisterdasid parte heategevusliku pardiralli jaoks. Pintselsabad jagasid meiega oma lemmik lauamänge ning naljapäeva puhul tegid endast naljakaid pilte ning jagasid vahvaid nalju.

14. Pisipõnnid. Õpetajad koostasid Pisipõnnidele tegevuskalendri, mis toimub advendikalendri põhimõttel – iga päev avaneb uus aken uue tegevusega.  Tuleb luuletust lugeda, kevadlille otsida, võimelda jne. Mõnelt vanemalt on tulnud tagasiside, et lapsed juba ootavad uut päeva uue tegevusega. 

Lisaks käib tihe õppimine ja õpetamine õpetajalt-õpetajale – koostatud ja jagtud on õppevideosid tehnoloogiliste vahendite kasutamisest õppetöös, loodud uusi mänge (näiteks meie õpetaja Liis Pindise loodud mäng on kõigile kättesaadav siin) ja õppevahendeid ning jagatud üksteisega infot erinevate infotehnoloogiliste vahendite ja e-koolituste kohta (näiteks SIIN on üks vahva Vandersellide õpetajate koostatud memoriin). Kollektiivi koosolekud on ära peetud ZOOM keskkonna kaudu.

Meie maja muusikutel on aga käsil eriti äge töö – nimelt on taas valmimas ekstra meie majale uus laul koos viisiga! Liikumisõpetajad aga hoolitsevad meeskonna füüsilise tervise eest ja on koostanud õpetajatele trennivideod, et saaks kodus ikka piisavalt liigutada. Kokad valmistasid sel nädalal tervislikke punapeedi- ja porgandisnäkke.